Education

Education

The Effect of Cognitive Style and Learning Independence on High School Student Learning Outcomes on Biodiversity Materials

Pages: 1-9  ,  Volume: 38  ,  Issue: 1 , October   2019
Received: 14 Oct 2019  ,  Published: 16 October 2019
Views: 40  ,  Download: 24

Authors

# Author Name
1 Diana Vivanti Sigit
2 Yusi Nurmala
3 Ratna Komala

Abstract

To get maximum learning outcomes, students are not only required to have independence, but also need to be supported by students' cognitive styles. This study aims to analyze the effect of cognitive style on student learning outcomes, analyze the effect of learning independence on student learning outcomes, and the interaction between cognitive style and learning independence on student learning outcomes. The research method used was ex post facto with a 2x2 factorial research design. Data were analyzed using two-way Anava and the Tukey test. The results of the study concluded that there is an influence of cognitive style on learning outcomes, there is an influence of learning independence on learning outcomes, and there is an interaction between cognitive style and learning independence on student learning outcomes.           

Keywords

  • learning outcome
  • cognitive style
  • learning independence
  • References

    Anderson, L. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen: Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. (terjemahan Agung Prihartono). New York: Addison Wesley Longman, Inc.

    Anderson, L.W dan Krathwohl, D.R. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran,

            Pengajaran dan Asesmen (Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

    Anggraeni, A., Retniningsih, A dan Herlina, L., (2013), Pengelolaan Laboratorium Biologi untuk Menunjang Kinerja Pengguna dan Pengelola Laboratorium Biologi SMA Negeri 2 Wonogiri, Unes Journal of Biology Education, 2 (3).

    Altun, A. & Cakan, M. (2006). Undergraduate Students? Academic Achievement, Field Dependent/Independent Cognitive Style and Attitude toward Computer”. Educational Technology & Society. 9 (1), 289-297.

    Bassey, S. W. (2009). Cognitive Styles, Secondary School Students’ Attitude And Academic Performance In Chemistry In Akwa Ibom State- Nigeria. 1, 1-7.

    Bungsu, et.al. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika di SMKN 1 Cihampelas. Journal On Education. 1(2):382-389.

    Chermahini, S, A., Ghanbari A., Talab G.M. (2013). Learning Styles and Academic Performance of Students in English as a Second-Language Class in Iran. Bulgarian Journal of Science and Education Policy. 7(2), 322-333.

    Darmayanti, T., Islam, S., & Asandhimitra. (2004). Pendidikan tinggi jarak jauh: Kemandirian belajar

            pada PTJJ. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.

    Egok, A. S. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar

            Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 7(2), 186-199.

    Fitriana,S. (2015). Pengaruh Efikasi Diri, Aktivitas, Kemandirian Belajar Dan Kemampuan Berpikir Logis Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal of EST 1(2), 86-101.

    Gina, N. (2016). Analisis Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent dengan GEFT Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siwa kelas VII. Education Sciendce. 5(1), 71-76.

    Gunawan, A.W. (2004). Genius Learning Strategy. Jakarta. PT. Gramedia Pustaka Utama.

    Haryono, A. (2001). Belajar Mandiri Konsep dan Penerapannya dalam Sistem Pendidikan dan Pelatihan Terbuka/Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh. 2(2), 137-161.

    Lamba, H.A. (2006). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Model STAD dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil

            Belajar Fisika Siswa SMA. Jurnal Ilmu pendidikan. 13(2), 122-128.

    Malili, W. (2018). Deskripsi Hasil Belajar Matematika Siswa Gaya Kognitif Field Independentt dan Field

    Dependent. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 1(1), 1-7.

    Miftaqul, A.F. 2(016). Hubungan Kemandirian belajar dengan prestasi belajar. Volume., No.2, pp:200.

    Nugraha, M.G. & Awalliyah, S. (2016). Analisis Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa Kelas VII. Prosiding Seminar Nasional Fisika.

    1 (5), 1-5.

    Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

    Rijal, S. & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan

             Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Bioedukatika, 3 (2), 15-20.

    Saefullah, A. (2013). Hubungan Antara Sikap Kemandirian Belajar dan Prestasi Belajar 

             Siswa Kelas X Pada Pembelajaran Fisika Berbasis Portofolio. Jurnal Wahana  Pendidikan

            Fisika. 1(1), 26-36.

    Shi, C. (2011). A Study of the Relationship between Cognitive Styles and Learning Strategies. Higher Education Studies. 1 (1), 20-26.

    Sternberg, R & Grigorenko, E. (2001), Practical Intelligence and the Principal. Yale University. Yale.

    Sudjana. (2010). Manajemen Program Pendidikan. Bandung: Al-Falah.

    Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

    Suryanti, N. (2014). Pengaruh Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Keuangan Menengah 1. Jurnal ilmiah Universitas Negeri Malang. 1(4), 1393-1406.

    Tiat, C.H. (2007). Perbandingan Stail Kognitif di Kalangan Guru Pelatih Berpengkhususan Matematik dan Implikasi Terhadap Pemilihan Bakal Calon Guru Pelatih. Pembudayaan Penyelidikan Ke Arah Kecemerlangan Profesionalisme Keguruan. 1(1), 1-18.

    Umar, T dan S. L. La Sulo. (2005). Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

    Umar, T dan S. L. La Sulo. (2007). Pengantar Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: PT Rineka Cipta.

    Witkin, A. H. et al. (1977). “Field-Dependent and Independent Cognitive Style and Thei Educational

            Implication”. Review of Educational Research, 47 (1), hlm 1-64.

    Wooldridge, J, M. (2006). Urban Intersection Design Guidance, Texas Transportation Institute, Texas GLC Study.

    Yamin, M. (2007), Profesional Guru  dan Implementasi KTSP, Gaung Persada Press, Jakarta.

    Yamin, M. (2008). Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press.